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最近的
官方报告
关于意大利的 FOSS，除其他事项外，指出
“自由软件的[标准用法]在小学中很难复制”。幸运的是，
意大利 Linux 活动家 Antonio Bernardi 说，“科斯塔比萨拉没有人
读过那份报告，我们希望他们永远不会读到。”
读过那份报告，我们希望他们永远不会读到。”

科斯塔比萨拉 是
意大利东北角维琴察省的一个小城市。该
地区人类活动的最早迹象可以追溯到公元前 900 年。
城市城堡的建设始于公元 7 世纪初。今天，在
科斯塔比萨拉的莫塔，这座城市是
少数意大利小学之一，这些小学定期使用自由软件。

该程序被称为
Progetto
（项目）Mottabit，由
安娜·加尔蒂内里（leonetta@freemail.it），学校的一位老师，以及
朱塞佩·巴里切洛（beppuz@freemail.it），
学校的系统管理员。该项目始于三年前，当时
学校决定彻底解决它面临的一个严重问题。学校里唯一一台
四年前的多媒体个人电脑
不允许教师与整个班级一起工作——它甚至没有
互联网连接。老师们用这台机器来说明基本的 IT
概念，在不同的教室之间搬运。
所有老师也轮流使用它来撰写报告、
家庭作业文本和其他教学材料。

当学校决定改善其 IT 设备时，它有
两种可能的选择。一种是购买至少三台新
电脑，以及所有必要的软件和教学
材料的许可证，例如 CD-ROM 上的交互式百科全书。正如许多世界各地的
老师可能可以想象的那样，这个解决方案必须
很快被放弃。学校没有足够的钱来支付这些
购买费用，而且大多数在校学生会在
意大利公立学校管理部门拨款之前毕业。正如您可能猜到的那样，
第二种选择是自由软件。

一旦他们意识到资金是做出
决定的关键因素，老师们就开始寻找方法来降低 IT 成本
，通过集中硬件和软件管理。在这个
阶段，自由软件解决方案的另一个主要优势是
可以始终为所有学生提供相同的桌面环境。
无论使用何种软件和硬件平台，都必须授予共享互联网访问权限。
必须以受控的方式授予它，考虑到学生的年龄较小。
必须以受控的方式授予它，考虑到学生的年龄较小。

一旦学校放弃了“所有新硬件、所有新专有软件”的路线，
学校工作人员开始寻找方法，以旧的、可能是捐赠的计算机实现可接受的性能
和功能。通过这种方式，而不是出于任何意识形态的需求或成为程序员的愿望，
和功能。通过这种方式，而不是出于任何意识形态的需求或成为程序员的愿望，
工作人员发现了
意大利 Linux 门户网站的学校版块。一旦他们阅读了
其他机构成功使用自由软件实现了这些相同目标，
老师们就知道他们找到了新的平台。

科斯塔比萨拉与本
系列中讨论的其他学校——基耶蒂、
拉古萨 和
佩斯卡拉——之间的显着区别在于城市
政府参与并为 Mottabit 项目提供了资金。如果学校提供电脑，政府表示，
政府参与并为 Mottabit 项目提供了资金。如果学校提供电脑，政府表示，
科斯塔比萨拉将出资约 1,500 欧元来支付
网络设备的成本。劳动力成本不是问题，因为一位技术人员愿意免费安装和
配置电脑。至于软件许可费，嗯，
缺乏许可费是最初决定使用自由软件的部分原因。
缺乏许可费是最初决定使用自由软件的部分原因。
血淋淋的细节
一旦 Mottabit 项目决定在回收硬件上使用 GNU/Linux 软件，事情
就比预期的还要好。最初的希望是拥有三台 PC
客户端，但在最初的六个月里，有 11 台电脑捐赠给了
学校。由此产生的网络包含一台防火墙/网关机器
和一台应用程序服务器。所有其他机器都配置为
X11 图形瘦客户端。
服务器
新网络中的服务器是学校的旧电脑。
原始的 AMD K6-2 350MHz CPU 升级了尽可能多的 RAM——
768MB——以及一个新的 Maxtor 40GB、7200RPM 硬盘。
一旦启动并运行，这台计算机就证明自己能够
同时为 5-7 个客户端运行 Mozilla 和 AbiWord 等应用程序。
此处没有更多内容要报告，除了技术人员最初的评论，这位技术人员
实际上将所有部件组装在一起：“Debian 真的是一个不错的发行版！！”
除了 Mozilla 和 AbiWord 之外，服务器还提供 TuxPaint 和几个
由另一位致力于自由
软件的意大利老师 Ivana Sacchi 编写的教学软件包。
网关
防火墙/网关机器是一台 Cyrix 166+ CPU，配备 24MB RAM 和一个
巨大的 2.4GB 硬盘。这个盒子还充当代理服务器
，带有自己的缓存。最初，由于该
地区没有 ADSL，因此通过连接到内部 ISDN 卡的外部模拟调制解调器来确保连接。
地区没有 ADSL，因此通过连接到内部 ISDN 卡的外部模拟调制解调器来确保连接。
这台计算机运行自定义发行版 IpCop，并且
通过 SSH 远程管理。
当然，还有客户端
11 台电脑中的 10 台在第一批捐赠中到达，并
安装在相邻的两个教室中，容纳二年级和三年级。
最后一个客户端放在手推车上，让老师即使在从教室
移动到教室时也能继续工作。谈论移动计算！

客户端主要是 Pentium I、133MHz 计算机，配备 16 或 32MB RAM、
3.5 英寸软盘驱动器和带有 2 或 4MB RAM 的 SVGA 显卡。

选择将奔腾电脑变成 X11 客户端的软件，毫不奇怪，
是来自
Linux 终端服务器项目的软件包.
由于所有 PC 都有本地硬盘驱动器，因此创建了一个分区
以启用安装另一个（本地）操作系统。
Linux 分区仅包含二进制文件和 LILO 配置文件。
所有客户端都从网络启动。LILO 已配置为使用
每个盒子中存在的以太网卡的 Etherboot 映像。
每个盒子中存在的以太网卡的 Etherboot 映像。

Barichello 指出，他最初选择 GRUB 作为引导加载程序，
因为他读到这个实用程序支持从
网络启动。但最终，他没有成功地正确配置它，而是
遵循了 此处 提供的 LILO 配置过程。Barichello 说，这个 LILO
此处 提供的 LILO 配置过程。Barichello 说，这个 LILO
过程并不容易遵循，但一旦你
理解它，它就像魅力一样有效。

除了启动之外，设置 LTSP
客户端的唯一真正困难是显卡和显示器配置，这对于每台机器都不同。
客户端的唯一真正困难是显卡和显示器配置，这对于每台机器都不同。
每台计算机上启动 Knoppix，并复制由 Knoppix 提供的出色
硬件自动检测实用程序创建的配置文件。
硬件自动检测实用程序创建的配置文件。
他们是否培养了新的企鹅粉丝？
所有这些新硬件和自由软件是否成功地将科斯塔比萨拉的任何人
转变为自由软件事业？简而言之，是的——但与
其他学校发现的困难相同。

自项目开始以来，所有老师都被要求
就从后勤细节到软件选择的所有事情做出贡献并表达他们的意见。可以预见的是，
倡导自由软件并不是这个项目最容易的部分。犹豫和抵制比
倡导自由软件并不是这个项目最容易的部分。犹豫和抵制比
常态更常见。最常见的两个问题是
“我为什么要努力学习一种新的方式来做我用 Word 已经能做的事情？”以及
“让孩子们接触与
他们将在其他任何地方（从家庭和朋友家到
高中）找到的环境不同的环境有什么意义？”

加尔蒂内里和巴里切洛还注意到，在某些情况下，
不信任不是针对新的、不同的操作系统。换句话说，
感知到的问题不是使用 GNU/Linux，而是首先在学校使用
电脑，因为这个指导方针是从外部强加的。
普遍的感觉是，老师们已经孤立无援，承担着许多责任，但
政府的支持却很少。他们不需要从上面强加的其他任务。
政府的支持却很少。他们不需要从上面强加的其他任务。
我怀疑这一点对于其他国家的老师来说可能也很熟悉。
我怀疑这一点对于其他国家的老师来说可能也很熟悉。

从不那么悲观的角度来看，学生的反应很快就取代了任何真实
或虚构的疑虑。尽管 GNU/Linux 最初只由
加尔蒂内里和巴里切洛倡导，但孩子们在他们第一次
WindowMaker 会话期间体验到的轻松感彻底解决了这个问题。
孩子们说，Linux 不是一个带有不友好的闪烁
光标的威胁性的黑色屏幕，它既简单又有趣！自从最初的
冲击以来，孩子们继续做出积极的反应，迅速
适应新环境。事实证明，他们中的许多人都在
寻找一种与他们从家用电脑上了解到的方式不同的方式来完成任务。
老师们还确保孩子们不是被动的接受者，而是项目的积极贡献者。学生们
老师们还确保孩子们不是被动的接受者，而是项目的积极贡献者。学生们
负责通过内部竞赛决定每个客户端的名称和桌面壁纸。
后者由孩子们自己绘制。这两项活动都取得了令人满意的结果。
后者由孩子们自己绘制。这两项活动都取得了令人满意的结果。
下一步是什么？
Mottabit 项目并没有以壁纸绘画
比赛结束。在最初的部署之后，学校必须实施
集中备份程序。它还安装了额外的服务器，用于
电子邮件处理、学校图书馆管理和数据库。
其中一些活动正在进行中。今天，学校有 ADSL
互联网连接，客户端运行 LTSP 版本 4。XFCE4 已
成为官方窗口管理器。此外，学校的所有 FOSS 活动都在受到
监控，
意大利 RASIS 项目，该项目研究了
开放源代码网络解决方案等内容。
最后的忠告
我问加尔蒂内里的最后一个问题是，“您想给今天尝试做
同样事情的其他老师的第一个[建议]是什么，或者[您不希望其他人
重复的错误是什么？”。以下是她的回答
重复的错误是什么？”。以下是她的回答

说服教育界（尤其是老师们）的关键可能在于证明，今天传统上完成的
任务可以用电脑至少同样高效地完成。换句话说，
您必须用事实表明 IT 是一种工具，一种解决方案，而不是
又一个孤立的学科，每个人（从老师开始）都应该学习，因为有人这样说。
又一个孤立的学科，每个人（从老师开始）都应该学习，因为有人这样说。
实现这个目标的最佳方法是在您的日常工作中展示它。相信您正在做的事情，
实现这个目标的最佳方法是在您的日常工作中展示它。相信您正在做的事情，
并展示它在您的日常教学中有多么有用。

Marco Fioretti 是一位硬件系统工程师，对自由软件作为 EDA 平台以及作为 RULE
项目的现任负责人，作为高效桌面感兴趣。Marco 与家人住在意大利罗马。
项目的现任负责人，作为高效桌面感兴趣。Marco 与家人住在意大利罗马。
意大利。